All Schools Should Be Art Schools #1

Prima ediție a programului, a adus împreună zece educatoare și învățătoare din cinci școli partenere din Timișoara, alături de artiști și cercetători în educație, într-un program structurat în jurul cercurilor pedagogice și atelierelor de formare, coordonat de Brigita Almași și duo-ul Monotremu (Laura Borotea și Gabriel Boldiș). Întâlnirea inițială, Artists as Pedagogues / Pedagogues as Artists, a adus o serie de studii de caz în care experiența artistică a precedat-o pe cea pedagogică, cu rezultate surprinzătoare atât pentru elevi, cât și pentru educatori. Cadrul de lucru comun a urmărit actualizarea metodelor pedagogice prin care sunt predate artele, cu accent pe procesele de învățare contemporane și pe contextele fizice și spațiale în care acestea au loc.

„Educație pentru viață vs. educație pentru piață” a propus proiecția și discutarea documentarului „Most Likely to Succeed” (2015), un film care analizează un model alternativ de educație și modul prin care renunțarea la programul tradițional școlar, poate restructura pozitiv relația dintre elevi, profesori și cunoaștere. „Art of Learning / A School for Life” a adus doi invitați internaționali, pe Gerhard Jäger, fondatorul centrului ABC (Art Basics for Children, Bruxelles), și pe Szilvia Németh, directoarea centrului T-Tudok pentru Management al Cunoașterii și Cercetare din Ungaria, cu au adus perspective complementare supra creativității la clasă, militând pentru politici educaționale care să încurajeze parteneriatele dintre artiști și cadrele didactice. Atelierul „Clasa ca spațiu de joacă”, condus de Brigita Almași, a explorat tehnici artistice care lasă spațiu imaginației și expresiei libere, cu accent pe procesele de lucru ce pot transforma sala de clasă într-un mediu ludic. Alexandru Ciobotă a coordonat „Atelierul de plantare poetică” la Grădinescu GreenFeel, grădina Casei Jakab Toffler și balconul Minitremu, pornind de la ideea că grădinăritul și designul unei grădini cu plante companion, pot crea o relație intimă între copii și lumea vegetală, dincolo de perspectiva antropocentrică.

Experiențele dobândite în cadrul acestor ateliere au fost implementate și testate de educatoare și învățătoare la clasele și grupele lor. În paralel, studenți de la Facultatea de Arhitectură și Urbanism (FAUT), coordonați de arh. Bogdan Isopescu au desfășurat o Practică arhitecturală la Grădinița cu Program Prelungit nr. 23, materializată într-un prototip de mobilier de grădină, The Mud Kitchen, realizat în colaborare cu comunitatea de părinți, educatori și copii. Au participat studenții arhitecți Livia Spineanu, Rareș Simcea și Mihai Toma. Festivitatea de încheiere a avut loc pe 8 noiembrie, cu prezentarea rezultatelor practicii arhitecturale și premierea tuturor celor implicați.
Au participat: Lavinia Brîndescu, Andrada Vasiliu, Ema Lezeu, Mihaela Crăciunescu, Ramona Sadoveac, Genoveva Ionel, Marisela Tosu, Dochia Hrebenaci, Carina Sîrbu, Anna Gál.

Proiect Minitremu și Brigita Almași, în cadrul Programului cultural național „Timișoara – Capitală Europeană a Culturii în anul 2023″, finanțat prin programul Power Station+ | Școli creative, derulat de Centrul de Proiecte Timișoara, cu sume alocate de la bugetul de stat prin bugetul Ministerului Culturii.

Parteneri: Liceul Teoretic Babel / Școala Gimnazială nr. 2 / Școala Gimnazială nr. 6 / Școala Gimnazială nr. 19 „Avram Iancu” / Grădinița cu Program Prelungit nr. 23 / F.A.U.T. / Asociația Casa Jakab Toffler

Grafică: Diana Vlasa