Atelierul de radio, jurnalism cultural și documentare media a avut două momente distincte: o primă sesiune desfășurată la One Love Foundation Radio din Berlin, unde participanții au realizat o emisiune colectivă și au intrat în contact cu infrastructura tehnică și posibilitățile radioului liber, și un atelier intensiv de două zile la Minitremu (Un)Learning Center, care a adus la aceeași masă liceeni și studenți de la arte și arhitectură împreună cu invitați cu experiență directă în lucrul cu sunetul, documentarea culturală și muzica.
Coordonată de Brigita Almași, Laura Borotea și Gabriel Boldiș (Minitremu), practica pedagogică a propus un alt model de formare: studenți de la Facultatea de Arte și Design și Facultatea de Arhitectură și Urbanism care urmează cursurile DPPD, alături de liceeni de la Liceul de Arte Plastice preocupați de educație și de ideea de a deveni profesorii pe care ei înșiși și-ar fi dorit să îi aibă, au ieșit din sala de clasă și au intrat în contact cu comunități și contexte diverse de învățare. Au observat direct, au colaborat și au dezvoltat propriile micro-formate pedagogice, pe care le-au testat în școli din rețeaua Minitremu, construită de-a lungul proiectelor All Schools Should Be Art Schools #1 și #2.
Minitremu (Un)learning Center a găzduit o serie de rezidențe pedagogice în cadrul cărora Mihaela-Ștefania Turchină, Macrina Moldovan și Sânziana Șendroiu au activat biblioteca ca instrument de lucru în contexte educaționale și comunitare. Invitatele sunt foste participante în Minitremu Art Camp și în alte proiecte ale asociației, iar revenirea lor în această nouă postură, de cercetătoare și creatoare de resurse pedagogice, reflectă modul în care Mini Library Show și-a propus să funcționeze ca spațiu colaborativ, în interiorul unei comunități extinse de învățare. Rezidențele au contribuit la organizarea, indexarea și activarea bibliotecii, la dezvoltarea de fișe pedagogice, catalizând practici educaționale alternative în care biblioteca s-a deschis ca teren de testare a unor noi formate educaționale.
Atelierul a mutat accentul de pe tehnică și stil spre motivele pentru care desenăm și potențialele roluri ale desenului în viața cotidiană. În zilele desfășurate în cadrul programului Școala Altfel la Liceul de Arte Plastice Timișoara, s-a vorbit din perspectiva relației personale a fiecărui participant cu desenul: plăcere, descoperire, liniște, autoreflexie, dar și despre rutina planșelor pentru teme, examene sau alte validări instituționale, care duce, de obicei, la burnout sau chiar renunțare.
Grădina Casei Jakab Toffler s-a transformat, pentru o seară, într-o bibliotecă în aer liber, unde s-a gătit împreună, s-a stat la foc și s-a discutat despre oraș, vecinătate și feluri de a locui. Punctul de plecare a fost o selecție de carte curatoriată din biblioteca Minitremu, realizată în colaborare cu Casa Jakab Toffler, reunind titluri dedicate locuirii colective, anti-gentrificării și urbanismului feminist, orașelor informale și pedagogiilor spațiului public.
Atelierul a fost coordonat de bioloaga Liana Drăghici și s-a desfășurat în grădina comunitară GreenFeel din Timișoara, un spațiu cu o istorie de coexistență urbană ce datează din anii '80, unde grădinari de toate vârstele (de la veterani ai cartierului până la tineri activiști) formează o comunitate transgenerațională ce învață, cultivă și împarte împreună.
De Ziua Timișoarei am activat la Vila Mal un spațiu de lectură și întâlnire în jurul unor cărți-obiect. Expoziția „Ieșit din tipar(e) / Fragmentarium" a adus împreună două arhive ale memoriei culturale: o selecție de cărți premiate în cadrul concursului „Cele mai frumoase cărți din România" și o serie de fragmente materiale și afective din edițiile BETA – Bienala Timișoreană de Arhitectură, alături de titluri din biblioteca Minitremu.
Practică Arhitecturală Participativă Școlile au memorie, chiar dacă sunt abandonate de reformele educaționale sau de administrațiile locale. Au și viitor, mai ales dacă acesta este imaginat direct de comunitatea din jurul lor: elevi, studenți, părinți, profesori, personal auxiliar sau vecini.
Festivitatea de încheiere a reunit rezultatele unui an de lucru comun între educatoare, învățătoare, artiști și studenți. Au fost prezentate rezultatele practicii arhitecturale a studenților de la F.A.U.T. coordonați de arh. Bogdan Isopescu, proiecte implementate la clasă de educatoarele și învățătoarele din proiect, și a avut loc premierea tuturor celor implicați.
Minitremu Art Camp #9 a avut loc în Timișoara, în iulie 2024, pe parcursul a zece zile. Tema ediției a fost reimaginarea școlii ca spațiu implicat social și ancorat în realitatea cotidiană. Spre deosebire de alte formate de tabără, artiștii invitați, praticipantii și echipa Minitremu au fost prezenți împreună pe toată durata celor zece zile, ceea ce a permis formarea unui corp colectiv, iar succesiunea de ateliere s-a transformat într-un proces de învățare reciproc și continuu.
Pedagogul italian Loris Malaguzzi spunea despre mediul de învățare că este cel de-al treilea profesor — un spațiu esențial proceselor de învățare pentru că „face declarații tacite, dar vizibile, vorbește înaintea cadrelor didactice și, uneori, chiar în locul lor". Pornind de la această idee, studenți de la Facultatea de Arhitectură și Urbanism din Timișoara, coordonați de arh. Bogdan Isopescu, au desfășurat o practică arhitecturală la Grădinița cu Program Prelungit nr. 23, într-un proces consultativ cu comunitatea de părinți, educatori și copii.
Cu un focus special pe creativitate (ce este și ce nu este) întâlnirea-atelier a adus împreună experiențele complementare ale unui artist educator și ale unei sociolog-cercetătoare în politici educaționale. Gerhard Jäger a continuat discuțiile despre spațiile de tip learning environment și a oferit resurse de sprijin pentru predarea prin artă și cultură, din experiența centrului ABC, dar și din școli, muzee, galerii și festivaluri. Szilvia Németh a prezentat modele funcționale de parteneriate creative între artiști și cadre didactice și a vorbit despre importanța rețelelor de resurse pentru cadre didactice care vor să integreze arta și cultura în predare.