Educație pentru viață vs. educație pentru piață

Continuând seria de întâlniri din cadrul proiectului, această sesiune a propus proiecția și discutarea documentarului „Most Likely to Succeed” (2015), care arată cum majoritatea sistemelor școlare sunt concepute în jurul unui model de secol al XIX-lea, un „dispozitiv organizațional opus principiilor educației”, cum îl numește Ken Robinson, irelevant economiilor contemporane globale și digitalizate.

Dacă vorbim despre educație în termeni industriali și într-un limbaj ce duce doar la standardizare, nu înțelegem că educația e un sistem uman complex, despre oameni care cresc, evoluează și se schimbă. Educația seamănă mai mult cu grădinăritul, nu cu ingineria, spune Robinson: „Dacă ești grădinar, nu faci plantele să crească. Ele cresc singure. Trebuie doar să creezi cele mai bune condiții pentru ca plantele să crească.” Întâlnirea nu a fost despre care metaforă despre școală e mai potrivită, ci despre cum transformăm școala într-un loc în care copiii să vină pentru că își doresc asta, cu o predare bazată pe stimularea curiozității și pe valorificarea imaginației.

Activitate din cadrul proiectului All Schools Should Be Art Schools #1, finanțat prin programul Power Station+ | Școli creative, derulat de Centrul de Proiecte Timișoara, cu sume alocate de la bugetul de stat prin bugetul Ministerului Culturii, în cadrul Programului cultural național „Timișoara – Capitală Europeană a Culturii în anul 2023″.